Детская школа искусств «Камертон»
История ДШИ «Камертон»
Детская школа искусств «Камертон» ведёт свою историю с 1989 года, когда решением исполкома Автозаводского Совета народных депутатов г. Тольятти (№ 579/7 от 24.05.1989) была открыта музыкально-хореографическая школа.
За годы работы школа прошла несколько этапов развития:
- 2006 год — реорганизация путём присоединения Детской музыкально-хоровой школы № 1 и изменение типа учреждения.
- 2011 год — смена наименования на МБОУ ДОД ДШИ «Камертон».
- 2015 год — новое наименование: МБУ ДО ДШИ «Камертон».
Сегодня «Камертон» — это более 30 лет плодотворной работы, традиций и достижений в сфере дополнительного художественного образования.
Миссия и образовательные приоритеты
Миссия школы — поддерживать развитие индивидуальных возможностей обучающихся, воспитывать личность, готовую к жизни в современном мире, и готовить одарённых детей к профессиональной деятельности в искусстве.
В основе образовательного процесса — сотворчество учащихся и преподавателей в разных формах творческого музицирования и художественного творчества. Педагогический коллектив ориентирован на внедрение педагогических инноваций и поддержание высоких стандартов преподавания.
Отделения
В школе функционируют три отделения:
- музыкальное;
- хореографическое;
- художественное.
Традиции и ключевые мероприятия
Традиции школы формируют её уникальный «дух» и обеспечивают преемственность поколений. Важные элементы воспитательной и творческой системы:
Годовой круг событий. «Посвящение в мир искусства» для первоклассников, отчётные концерты (в том числе для 1‑х классов), «Рождественские вечера», «Дни открытых дверей», торжественный вечер для выпускников «Прощальный вальс».
Содружество с другими учреждениями. Школа сотрудничает с общеобразовательными школами (№ 34, 40, 70, 93, Школа им. С. П. Королёва) и детскими садами, реализует программу взаимодействия семьи и школы (консультации, собрания, открытые музыкальные вечера и концерты).
Культура профессионального роста. Преподаватели системно повышают квалификацию, публикуют материалы, участвуют и побеждают в конкурсах профессионального мастерства — это служит личным примером для учеников.
Интеграция урочной и внеурочной работы по художественно‑эстетическим направлениям, позитивная соревновательность и сохранение памяти о достижениях.
Эстетизация пространства. Выставки работ учащихся художественного отделения, информационные стенды по отделениям.
Такой подход помогает формировать ценностное единство всех участников образовательного процесса и раскрывать творческий потенциал детей.